التصنيف: الصف العاشر

1- تقاعس بعض الموظفين عن أداة مهامهم وخدمة المراجعين.
2- نعم ، لأنها تطرح مشكلات الشباب وما يعانونه من تلك المؤسسات التي لا تلبي احتياجاتهم.

نشاط5
كثافة حجم معاملات المراجعين مع قلى عدد الموظفين.عدم توفر الحوافز المادية والمعنوية للموظفين.التفرقة في معاملة الموظفين. تحقيق الراحة الجسدية وانعدام الراحة النفسية.

التعاقب

مؤشرات الأداء أسماء طلاب المجموعة
1- يميز بين التعاقب الأولي والتعاقب الثانوي
2- يحدد بعض ميزات أنواع الكائنات الحية الرائدة
3-يشرح التغيرات التعاقبية التي يمكن أن تحدث عندما يحدث الإخلال في مجتمع أحيائي قديم . 1-
2-
3-
4-
5-

المفهوم الرئيس : (الاعتماد المتبادل بين الكائنات)

عزيزي الطالب – نفذ ما يلي من أنشطة بالتعاون مع أعضاء مجموعتك .
نشاط (1) : أقرأ التعاقب صـ (127 ك . ط) ثم أجب عن الأسئلة التالية :
1- عدد 3 اختلالات قد تحدث تغيراً في تركيب أحد المجتمعات الأحيائية .

نشاط (2) : أقرأ التغيرات التعاقبية في المجتمع الأحيائي صـ (127 ك . ط) ثم أجب عن الأسئلة التالية :
1- التعاقب هو ………………………………………….. ………………………………
2- من الأماكن التي يمكن فيها رؤية المراحل الأولى للتعاقب ……………………………..
3-استكمل المخطط التالي :
التعاقب

……………….. …………………..

تطور مجتمع أحيائي في منطقة لم يكن بها حياة من قبل استبدال تسلسلي لنوع من الكائنات الحية يليه إخلال في المجتمع الأحيائي الموجود

مثل : ………… مثل : ………….
4- الكائنات الحية الرائدة هي : ………………………………………….. ………………………………
5- من خصائص الكائنات الحية الرائدة :

نشاط (3) : أقرأ التعاقب الأولي صـ (128 ك . ط) ثم أجب عن الأسئلة التالية :

1- بمساعدة الرسم المجاور استكمل المخطط التالي :
صخور أشن – فطريات – طحالب تنتج أحماض

تفتت

تكون طبقة من التراب
تنمو عليها …………

……… صغيرة
موت الأعشاب

…………

2- الرسم أعلاه يوضح مراحل التعاقب ……………….. (أولي / الثانوي)
3- هذا التعاقب يحدث ……………. (ببطء / بسرعة)
4- يبدأ هذا التعاقب عادة في منطقة بها صخور ……………..

نشاط (4) : أقرأ التعاقب الثانوي صـ (129 ك . ط) ثم أجب عن الأسئلة التالية :

( ) ( ) ( ) ( )
1- رتب أشكال السابقة بحيث تعبر عن مراحل حدوث التعاقب الذي حدث في هذه الغابة عقب حريق .

2- حدد نوع هذا التعاقب ؟
نشاط (5) : أقرأ تعقيدات التعاقب صـ (129 ك . ط) ثم أجب عن الأسئلة التالية :
1- المجتمع الأحيائي الذروة هو ………………………………………….. ……………………..
2- كيف تغير الحرائق المتكررة ، التعاقب في المجتمع الأحيائي ؟

الواجب المنزلي :
1- ك ط مراجعة القسم 7-3 صـ 129 الأسئلة 1-6
2- ك ط مراجعة الفصل 7 (مراجعة) صـ 131 – 132 السؤال 11
3- ك ط مراجعة الفصل 7 تفكير ناقد صـ 133 + الأسئلة 1-4
4- ك ط مراجعة الفصل 7 "توسيع أفاق التفكير" صـ 133 الأسئلة 1-2
5- ك ت ط مراجعة القسم 7-3 "التعاقب" .

الحب و الود :
الحب : هو المشاعر الداخلية في قلب الإنسان وما تكنه في قلبك للآخرين .
الود : التعبير عن مشاعر الحب بالأفعال وإظهار ذلك وهي مرتبة أسمى من الحب .

الكأس والكوب
الكأس : القدح ما دام فيه خمر وله عروة .
الكوب : قدح من الزجاج ونحو مستدير الرأس لا عروة له وهو آنية الشرب .

ملف الإنجاز : اكتب تعليقا على المقال مؤديا أو مخالفا رأي الكاتبة بما لا يتجاوز 10 أسطر .

كانت الظاهر التي ناقشتها الدكتورة فاطمة البريكي من أهم الظواهر المنتشرة قديما ربما سنة كتابتها للمقال , وأظن أن دوافع كتابتها للمقال كانت دوافع الإنسانة الحريصة على تطور وتقدم دولتها بشكل خاص و المجتمعات العربية الإسلامية بشكل عام , فتحدثت عن مسببات هذه

الظاهرة من الضيق النفسي للموظفين وغيرها لكن برأيي لم تجد الحلول المناسبة لهذا الظاهرة فاكتفت بالأحاديث النبوية الشريفة ولم تضع خطوات قد تستطيع الحكومات والإدارات تنفيذها للقضاء على هذه الظاهرة .

لكن وما يلاحظه الجميع الآن فإن هذه الظاهرة قد أصبحت محدودة جدا , فأنت الآن عندما تذهب كمراجع لأحد معاملاتك في الكثير من الدوائر الحكومية والخاصة وكمثال الاتصالات أو الدوائر المرورية فأنت تجد حفاوة بالترحيب ورغبة من الموظف في خدمتك وإنجاز معاملتك

بأسرع وقت , فالخطوات التي قامت بها العديد من الشركات بإزالة الحاجز ما بين الموظف والمراجع كان لها دور كبير في ذلك كما أن انتشار الوعي بين الكثير من الموظفين ساهم في القضاء على هذه الظاهرة .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,.

بوربوينت جاهز عن الحرب العالمية الأولى

في المرفقات

م/ن